小朋友有时会莫名其妙的“无理取闹”，常常搞的大人不知所措，甚至怒火燃烧，经过很多次的被“折磨摧残”之后，痛定思痛，总结了一些应对策略，一定要和娃“斗智斗勇”，争取最后胜利，噢耶~，结合具体事例说明如下：
一天，哥哥和弟弟坐在一个凳子上，依偎在一起看动画片，其乐融融的样子，我和娃妈也就各忙各的，相安无事。
突然，弟弟很伤心的大哭起来，声音有些震耳欲聋。
我赶紧走过去看看什么情况，发现弟弟站在地上，眼泪哗啦啦地往下流，哭的声音也愈来愈响，哥哥在忙着修手机，好像是手机摔在了地上，有些裂痕，哥哥一边给手机粘胶条一边还余怒未消的样子，弟弟一边哭一边嘴里嘟囔着：“这是我的手机，我的手机~~~”，一副充满委屈的哭腔。
哥哥反驳说：“上次已经说好，你把手机给我了，给我了！！！”，哥哥显得很激动，貌似很有理的样子。
我不由得快速思考，对于“手机是谁的”的问题，我没有合适的办法应对，我想也肯定解决不好，孩子之间的问题就交给他们自己解决吧。
我能做什么呢？为了能让他们尽快平静下来，我决定以“还原事情原貌”为切入点。
首先让哥哥描述一下事情的经过，这时的哥哥稍微平静了一些，他指着弟弟说道：“他把手机随手扔在了地上，把手机摔坏了！”,弟弟的心情还没有平静，还是哭泣着，只是小声的嘟囔：“哥哥打我，哥哥打我！”，停顿了片刻，我对哥哥说：“以我的理解，如果手机摔到了地上，弟弟会和你的心情一样，也会很难受的，你说对吗？”
哥哥若有所思，没有对我说的话提出异议。又过了一会，哥哥的心情平静了很多，他和我说：“弟弟咬我！他兴奋过头了！”
哥哥甚至还还原出当时的情景，他把动画片恢复到之前的某个场景，接着说：“就是看到这里，他兴奋过头了！咬了我一口，我袖子现在还湿着呢！”
听了哥哥说的这些话，我已经有些忍俊不止，但仍然强忍住笑之后，接着问哥哥：“那你就打弟弟啦？”，哥哥继续说：“他咬了我一口，我就轻轻的拍了他脸一下，他就把手机给扔地上了”
此时弟弟的哭声已经小了很多，也在认真听哥哥描述事情的缘由，大概停了十秒钟，我先自言自语的说道：“噢，原来是弟弟兴奋过度了！但我想，弟弟也不会是故意摔手机的吧？很有可能是你打了弟弟脸，弟弟本能地想反击，但不小心碰到了手机，如果手机摔坏了，弟弟会和你的心情是一样的，你说对吗？”我继续问哥哥。
弟弟听了我说的话，一边抽泣一边使劲的点头，哥哥没有直接回答我，但看得出，他已经释怀了。我想事情走到这里，已经是一个不错的结果了。
应对小朋友哭闹的一个好办法是让他们自己描述事情经过，在描述的过程中可以帮助他们平静心情，很多事情本身没有对和错之分，明白自己内心的真实感受比讲很多所谓的“大道理”更为重要。
另一天，弟弟很兴奋的制作了一个手工陶艺-“花瓶”，尽管我们都和他讲要再等些日子泥土才会干，才会结实一些，但弟弟仍然爱不释手，走到哪儿都带着，小朋友往往就是这样，异常兴奋时就大脑充血，见他如此，我们也就不再多说。
下午回到家，弟弟自己开始摆弄起他的花瓶，他先把一些小玩意塞到了花瓶里，然后捣鼓来捣鼓去，终于，不小心把花瓶磕在了地上，花瓶口被碰碎了。弟弟开始很认真的想办法解决，他先尝试用胶水去粘，发现不行又用白乳胶去粘，结果发现还是不成功。没有办法了？怎么办？
此时的弟弟瞬间开始嚎啕大哭起来，一边哭一边伤心的嘟囔着：“妈妈，妈妈，我要再去做一个花瓶~ 我要马上再做一个~”,小朋友本能的反应是可以理解的，但如果和他“就事论事”，结果往往可能会是这样：大人会讲一大串“大道理”，最后大人痛快了嘴，但小朋友如愿以偿（重新又再做一个），此后，小朋友会本能的感受到“哭”字诀很管用。
应对小朋友哭闹的第二条办法是避免和他们“就事论事”，引导小朋友从不用角度看待问题。
我先试着假装不知道事情经过，问弟弟：“咦？怎么花瓶口碎了？是怎么碎的呢？”，弟弟放缓了哭声，想了想，对我欲言又止，如果他说是自己不小心打碎的，那后面该如何继续呢？
所以，弟弟没有直接回答我的问题，他停了几秒钟后继续开哭。看来这招对他触动还不是很大，我继续问：“咦！哥哥做的手工呢？”，哥哥在旁边马上搭话说：“我没拿回来，放在奶奶家了”，接着哥哥又补了一句：“还没干呢，在奶奶家多放些天再说”，哥哥说最后一句话时语调明显加重了，“刀”补的不错！
此时的弟弟平静了许多，若有所思的样子，已经不再很激动地吵吵着马上再做一个了。
引导孩子从多个角度思考问题，能帮助他们学着看问题更全面一些，避免太以自我为中心，留给孩子空间和时间让他们自己思考问题是一个不错的方法。
再一天，由于明天幼儿园有跆拳道课，弟弟一早醒来就显得有些不太高兴，还不太明白为什弟弟上中班后开始不喜欢跆拳道了，小班时他可是学跆拳道的积极分子，经常在家里兴奋的比来比去，在课堂上也经常被老师选为优秀典型，向小朋友们示范动作要领。
他之前说练习的时候腿太疼了，是这个原因吗？是因为他练习太认真，把自己腿压得很疼吗？我们感觉都不太像。曾经也旁敲侧击的和他了解到，上中班后跆拳道换了一位老师，之前是女老师，现在换成了男老师，是因为不适应新老师吗？
我们也尝试用过激将法，问弟弟：“是因为现在学得太难了？所以不想学了吗？”，“男子汉可不会轻言放弃哦！”，但他没有正面回答。在没有想明白原因的情况下，不如把问题返回给他自己决定。
应对小朋友哭闹的第三个办法是把问题返回给他，让他自己思考，自己决定。
我们对弟弟说：“如果你决定了不上跆拳道课，想好了理由，可以直接和老师讲”。希望他可以认真思考这个问题，正确对待这个问题，也给我们争取些时间，后续再多观察观察。
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