陪伴孩子学习的最高境界是做好自己，并与孩子有有效的深入的沟通，孩子自然会看到并感受到。但如果各种原因错过了，比如当初自己不够成熟，孩子小时没有在自己身边等等，就很可能在孩子读书过程中面对一些棘手且痛苦的问题。这种情况下，如何陪伴孩子有效学习呢？本人有一些失败的经历和体会，这里想与大家一起分享下，也请大家多多指教。（这里不谈有老人在场的情况，那将是另一个更棘手更痛苦的场景，你懂得）

对于孩子来说，如果只是简单的一句话，比如：快写作业… 赶紧复习… 这样多半是没有任何意义的（不知道小公举是不是会好一些？我家公子是既淘气又皮实），这样说的多了，甚至会起到反作用，孩子还很可能会产生抵触情绪。

应该如何做呢？我觉得首先要尽可能分析清楚孩子的实际状况，我家孩子比较贪玩，但根据他在学校的表现，作业其实是不用太担心的，只是由于贪玩，很多时候他会拖到最后时刻才去写作业（想想自己小时候不也是这样么），但也有很多时候，他在学校就完成了大部分作业，我认为不必和孩子过分强调作业，原因有二： 一、根据孩子在学校的表现，完成作业应该问题不大； 二、从学习角度讲，完成作业是最低级的要求了，法乎其上得其之中，立上等的目标得中等的结果，立中等的目标只能得到下等的结果，对孩子来说，应该有更高的目标

那么，又应该如何陪伴孩子学习呢？我建议，直接深入主题，每年我都会看看他的课本，数学语文英文，还有科学、思想品德等等，平时就和他聊具体的知识点，比如quiet是什么意思？某篇文章作者想要表达什么意思？三角形面积公式是什么？等等，特别注意，除了通常大家认为比较重要的课程之外，一定要和孩子多聊聊各个方面的知识，都是用的上的，最好可以根据孩子的兴趣爱好，而有针对性的侃一侃。这样做主要是以下两点考虑： 一、任何事情都要从具体的小事情上开始，从点滴做起，引导他踏踏实实，而不是好高骛远，空想太多； 二、孩子对正在学习的内容会比较有感觉，聊起来也言之有物，有助于他思考和总结

另外，我还有点小经验，有一次我看孩子一直在玩，很多作业还没有开始写，我忍住急躁情绪，对他说，我帮你做作业吧。孩子开始以为我是和他开玩笑，或者以为我是说反话和气话。他没有说什么，但最后，半推半就地我还是帮他做了，是一张数学卷子，当然我是很认真地在做，大约30分钟完成的，然后给了他。没想到他说了一句，我也能做，然后很认真去看卷子了，估计是怕我写错了吧。

通过这件事情可以看出，每个人对自己的事情都是很负责任的，孩子也不例外。只是有时需要大人更有耐心一些，有时还需要再用一点计谋，斗智斗勇。没想到，帮孩子写作业也会起到意想不到的效果，下次继续，再做错两道题，孩子的收获可能就会更大一些。

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材料：PPR管、冰棍棒子、硬纸板 工具：热熔胶枪

通过控制圆面积大小，限制只能投入1元硬币

通过硬币的重量，使PPR管转动，让糖果可以倒出来

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小朋友爱激动，经常会想一出是一出，想到什么就马上要实现的样子，今天试了一个新办法：”拖”字决，但要心平气地沟通，比如，一大早，弟弟就给爷爷打电话，非要爷爷来接他过去，自己还收拾好了书包，把最近喜欢玩的玩具全放进了书包，感觉爷爷马上就会出现似的，弟弟今年5岁，和他沟通说，一是空气质量差，外出会对身体不好； 二是爷爷住得离我们很远，跑一趟会比较辛苦，弟弟似懂非懂的样子，我猜八成是不明白的，一根筋上来几头牛都拉不回，这样说了有近半个小时，弟弟有些着急了，于是… 换招… 我又问他喜欢玩minecraft吗？

果然，minecraft引起了他的兴趣，因为他最近一直在玩这款游戏，而且很上瘾。弟弟问我可以用ipad玩吗? 如果现在就给他，岂不有些轻言放弃？而且还得不偿失，继续用”拖”字决，我说找一找，之前妈妈帮爸爸收起来了（这时候把妈妈引进来是有效果的，因为妈妈不在家 ），弟弟从刚才急急忙忙的情绪中逐渐平静了一些，而且还帮我一起找， 我说给妈妈发信息了，问ipad放在哪里? 估计妈妈现在工作忙还没看到，再等一等，继续拖~~~，又过了10多分钟，聊着聊着弟弟随手拿起一本彩泥书看了起来，和我说想玩彩泥，正如我意，我一边回答说，问妈妈家里有没有彩泥，一边又说如果没有就出去买一盒（正要出去买菜），20分钟后我们决定出去买彩泥，楼下超市逛了30分钟，边买边聊，回家后弟弟就迫不及待的开始玩彩泥了，边看书边动手，现在我也可以安心准备午饭了，并且特别叮嘱他说，等他作品完成了别忘了让我也看一看，小家伙很兴奋，专心致志地做起事情了。

总结：在小朋友着急的时候，”拖一拖”还是很管用的，但要注意要心平气和的沟通，有问有答，如果家长也比较着急，不能正面回答孩子的问题，效果就会大大折扣，甚至背道而驰。

继续和小朋友”斗智斗勇”~

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1、应对兄弟冲突理论篇：https://steemit.com/cn/@andrewma/3nxh4o 2、应对兄弟冲突实战篇一：https://steemit.com/cn/@andrewma/4oavqy 3、应对兄弟冲突实战篇二：https://steemit.com/cn/@andrewma/4py7uz

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如何化解弟兄冲突——实战篇一 https://steemit.com/cn/@andrewma/4oavqy 如何化解弟兄冲突——理论篇 https://steemit.com/cn/@andrewma/3nxh4o

一天傍晚，弟弟坐在自己搭建的工作区里，一边听故事一边玩拼插，非常专注。哥哥则躺在床上看手机视频，不时传来阵阵笑声。之前多次发现，哥哥看太久手机视频后会出现“大脑缺氧和短路”的情况，这次也不例外。哥哥放下手机，来到弟弟的“工作区”，一屁股就躺在了弟弟搭建的“睡椅”上，弟弟还在认真地做自己的事情，没有注意到哥哥的举动。哥哥左右环顾了一下，貌似有种“不被重视”的感觉，于是，他随手拿起了弟弟放在书架上的，还未打开封口的薯条包，大声地对弟弟说，“我吃薯条了啊？！！！”，生怕弟弟听不到似的。我不知道之前的故事，是不是薯条是专给弟弟买的，或是两人共享？但这时的弟弟显然被“刺激”了，一下子就站了起来，一边委屈的叫嚷着：“这是我的，这是我的”，一边伸手开始去抢。哥哥可能没想到弟弟会有如此大的反应，但此时此景，自己又怎能轻言放弃呢？两人便似“慢动作”的打架状，扭在一起抢薯条。我和弟弟讲：“你就说，哥哥！你吃吧，还想吃再找我”，这时夫人从厨房走了出来，夫人的观点是，弟弟应该严厉的讲出来，我的东西不能动！看到我们两人都参与了进来，哥哥站起身，嘴里嘟囔了一句，回自己屋里了。

针对此次冲突，是非很明显，但应对的方法却有很多种，值得仔细思考和交流。事情由哥哥而起，无理取闹，故意挑衅等等。但，如果还是一句批评揉三揉，后面可能还会加倍的“讨好”，夫人此后感觉说的可能有些严厉，睡觉前又特别关心安抚了一下哥哥，第二天一早又特意亲自给哥哥做了早餐。这种做法，我觉得对哥哥来说已经不起什么作用了，他会是什么感觉呢？没有“痛”，不知道自己哪里做的不对！

我觉得，对于已经6年级12岁的小男子汉来说，应该培养他，对自己的所作所为有担当，有责任感的意识了。所以，昨天晚上，我没有象往常一样，给哥哥准备好热的洗脚水，也没有为他洗学校用过的筷子和勺子，在一起去学校的路上，往常总会和哥哥说说话，聊聊天，而今天，我只问了他一句话，“看太久手机视频后，是不是有一种自己特“牛逼”的幻觉？”。不需要结果，不需要他回答，只需要他去思考。

而对弟弟来说，我觉得可以从两方面来思考，其一，如果哥哥只是无聊，只是故意无理取闹，你越激动他就会越兴奋，而如果严厉拒绝，哥哥没有“台阶”可下，他又会是什么反应呢？不如“欲擒故纵”，让他去吃，这样不是更好？其二，一个人如果格局，胸怀足够大，又岂会在乎一包薯片？对弟弟来说，还有很多重要，有意义的事情要去处理，区区一包薯片何足斤斤计较？这对于一个6岁小朋友来说，确实很难。我也是在而立之年才多多少少有了一些这样的体会。但我是真的希望，弟弟能有这样的胸怀和格局。

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