如何化解弟兄冲突——实战篇一 https://steemit.com/cn/@andrewma/4oavqy 如何化解弟兄冲突——理论篇 https://steemit.com/cn/@andrewma/3nxh4o

一天傍晚，弟弟坐在自己搭建的工作区里，一边听故事一边玩拼插，非常专注。哥哥则躺在床上看手机视频，不时传来阵阵笑声。之前多次发现，哥哥看太久手机视频后会出现“大脑缺氧和短路”的情况，这次也不例外。哥哥放下手机，来到弟弟的“工作区”，一屁股就躺在了弟弟搭建的“睡椅”上，弟弟还在认真地做自己的事情，没有注意到哥哥的举动。哥哥左右环顾了一下，貌似有种“不被重视”的感觉，于是，他随手拿起了弟弟放在书架上的，还未打开封口的薯条包，大声地对弟弟说，“我吃薯条了啊？！！！”，生怕弟弟听不到似的。我不知道之前的故事，是不是薯条是专给弟弟买的，或是两人共享？但这时的弟弟显然被“刺激”了，一下子就站了起来，一边委屈的叫嚷着：“这是我的，这是我的”，一边伸手开始去抢。哥哥可能没想到弟弟会有如此大的反应，但此时此景，自己又怎能轻言放弃呢？两人便似“慢动作”的打架状，扭在一起抢薯条。我和弟弟讲：“你就说，哥哥！你吃吧，还想吃再找我”，这时夫人从厨房走了出来，夫人的观点是，弟弟应该严厉的讲出来，我的东西不能动！看到我们两人都参与了进来，哥哥站起身，嘴里嘟囔了一句，回自己屋里了。

针对此次冲突，是非很明显，但应对的方法却有很多种，值得仔细思考和交流。事情由哥哥而起，无理取闹，故意挑衅等等。但，如果还是一句批评揉三揉，后面可能还会加倍的“讨好”，夫人此后感觉说的可能有些严厉，睡觉前又特别关心安抚了一下哥哥，第二天一早又特意亲自给哥哥做了早餐。这种做法，我觉得对哥哥来说已经不起什么作用了，他会是什么感觉呢？没有“痛”，不知道自己哪里做的不对！

我觉得，对于已经6年级12岁的小男子汉来说，应该培养他，对自己的所作所为有担当，有责任感的意识了。所以，昨天晚上，我没有象往常一样，给哥哥准备好热的洗脚水，也没有为他洗学校用过的筷子和勺子，在一起去学校的路上，往常总会和哥哥说说话，聊聊天，而今天，我只问了他一句话，“看太久手机视频后，是不是有一种自己特“牛逼”的幻觉？”。不需要结果，不需要他回答，只需要他去思考。

而对弟弟来说，我觉得可以从两方面来思考，其一，如果哥哥只是无聊，只是故意无理取闹，你越激动他就会越兴奋，而如果严厉拒绝，哥哥没有“台阶”可下，他又会是什么反应呢？不如“欲擒故纵”，让他去吃，这样不是更好？其二，一个人如果格局，胸怀足够大，又岂会在乎一包薯片？对弟弟来说，还有很多重要，有意义的事情要去处理，区区一包薯片何足斤斤计较？这对于一个6岁小朋友来说，确实很难。我也是在而立之年才多多少少有了一些这样的体会。但我是真的希望，弟弟能有这样的胸怀和格局。

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哥哥手作：金刚狼爪

手下有机关，一扣机关，爪子可以弹射出去

换个角度再看一下

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农家小院里的猫，超可爱! 猫爬树 玩玉米棒子 玩墙尾草 玩网球 目光炯炯有神

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续理论篇（https://steemit.com/cn/@andrewma/3nxh4o）

假期里的一天，哥哥和弟弟坐在一个凳子上，依偎在一起看动画片，其乐融融的样子，我们也就各自忙各自的，相安无事。突然，弟弟很伤心的大哭起来，声音有些震耳欲聋。我赶紧走过去看看，发现弟弟已经站在地上，眼泪哗啦啦地往下流，哭的声音也愈来愈响，哥哥在忙着修手机，好像是手机摔在了地上，有些裂痕，哥哥一边给手机粘胶条一边还余怒未消的样子，弟弟一边哭一边嘴里嘟囔着：“这是我的手机，我的手机~~~”，一副充满委屈的哭腔，哥哥反驳说：“上次已经说好，你把手机给我了，给我了！~~”。

我大脑快速思考着，针对“手机是谁的”的问题，我没有合适的办法应对，我想也肯定解决不好，孩子之间的问题就交给他们自己解决，我能做什么呢？为了能让他们平静下来，我决定以“还原事情原貌”为切入点，我首先让哥哥描述一下事情的经过，这时的哥哥稍微平静了一些，他指着弟弟说道：“他把手机随手扔在了地上，把手机摔坏了！”弟弟的心情还没有平静，还是哭泣着，只是小声的嘟囔：“哥哥打我，哥哥打我！”，我对哥哥说：“以我的理解，如果手机摔到了地上，弟弟会和你的心情一样，也会很难受的，你说对吗？”哥哥若有所思，没有对我说的话提出异议。又过了一会，哥哥的心情平静了很多，他和我说：“弟弟咬我！他兴奋过头了！”，哥哥甚至还还原出当时的情景，他把动画片恢复到之前的某个场景，接着说：“就是看到这里，他兴奋过头了！咬了我一口，我袖子现在还湿着呢！”听了哥哥说的这些话，我已经有些忍俊不止，但仍然强忍住笑之后，接着问哥哥：“那你就打弟弟啦？”，哥哥继续说：“他咬了我一口，我就轻轻的拍了他脸一下，他就把手机给扔地上了”，此时弟弟的哭声已经小了很多，也在认真听哥哥描述事情的缘由，大概停了十秒钟，我先自言自语的说道：“噢，原来是弟弟兴奋过度了！但我想，弟弟也不会是故意摔手机的吧？很有可能是你打了弟弟脸，弟弟本能地想反击，但不小心碰到了手机，如果手机摔坏了，弟弟会和你的心情是一样的，你说对吗？”我在特别提醒哥哥这一点。弟弟听了我说的话，一边抽泣一边使劲的点头，哥哥没有直接回答我，但看得出，他已经释怀了。我想事情走到这里，已经是一个不错的结果了。在描述事件的过程中就可以帮助他们平静心情，很多事情本身没有对和错，明白自己内心的真实感受往往更为重要。

又一天，弟弟很兴奋的制作了一个手工陶艺-“花瓶”，尽管和他讲要再等些天，泥土才会干，才会结实一些，但弟弟仍然爱不释手，走到哪儿都带着，小朋友往往就是这样，异常兴奋时就大脑充血，见他如此，我们也就不再多说。下午回到家，弟弟自己开始摆弄起他的花瓶，他先把一些小玩意塞到了花瓶里，然后捣鼓来捣鼓去，终于，不小心把花瓶磕在了地上，花瓶口被碰碎了。弟弟开始很认真的想办法解决，他先尝试用胶水去粘，发现不行又用白乳胶去粘，结果发现还是不成功。没有办法了？怎么办？此时的弟弟瞬间开始嚎啕大哭起来，一边哭一边伤心的嘟囔着：“妈妈，妈妈，我要去再做一个花瓶~ 我要马上再做一个~”,小朋友本能的反应是可以理解的，但如果和他“就事论事”，结果往往可以想象的到，大人会说一大类“道理”，痛快了嘴，而小朋友却最终达成了自己的目的，然后他就会发现“哭”字诀很管用，会再继续使用。我假装不知道事情经过，问弟弟说：“咦？怎么花瓶口碎了？是怎么碎的呢？”，弟弟放缓了哭声，对我欲言又止，估计是在想，如果说是自己弄坏了就不好再提其他要求了。弟弟想了几秒钟后又继续开哭。看来这招对他触动还不是很大，我继续问：“咦！哥哥做的手工呢？”，哥哥在旁边马上搭话说：“我没拿回来，放在奶奶家了”，接着哥哥又补了一句：“还没干呢，在奶奶家多放些天再说”，哥哥说最后一句话时语调明显加重了，刀“补”得不错! 此时的弟弟已经平静了许多，若有所思的样子，已经不再很激动地吵吵着马上再做一个了，可能是在反思自己的行为呢吧？！

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哥哥新手作：纸盒游戏机 用到的工具有：热熔胶枪、指尖陀螺、橡皮筋、硬纸板和玻璃球

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接上篇… https://steemit.com/cn/@andrewma/5ksk5a

从开始玩部落冲突游戏开始，一直以来都是以获得金杯为主要目的，获得的金杯越多就可以升级，从铜杯三级到二级再到一级，然后再升入银杯，再升入金杯……

但是要获得金杯就需要打赢战争或者防守成功，而打赢战争就需要训练厉害的士兵，不断升级，防守成功就需要增强防御设施，训练士兵和增强防御都要有足够的资源支撑，所以能获得金杯不仅需要较长时间的准备，还需要有好的战术策略才能打赢战争或者防守成功。

最近有些感悟，其实在发展初期过于在乎金杯不是一件明智的选择，如果可以节省时间而尽可能快地发展壮大自己则更聪明一些，比如可以派遣一些士兵（弓箭或法师），主要去掠夺敌人的资源，虽然最终战争可能失利而丢失了奖杯，但是有了资源就可以快速地增强防御，训练更厉害的兵种，从而达到快速增强自身实力的目的，虽然一时失利了，但是提高了发展的速度，节省了时间。

其实在工作学习中也存在同样的道理，金杯升级有些像一时的成绩或名气一样，虽然看上去好看，但真实的意义却不大，特别对刚入行或刚参加工作的新人来说。所以，与其此时去追求这个看上去不错的名气，不如抓紧时间增强自己各方面的能力，一旦实力有了，名气和成绩自然也就来了。

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